|
|
|
Rejsedagbog for Leonardo-udveksling 2003Pædagogisk brug af biblioteker og informationskilder
Læn dig tilbage og forbered dig på den storslåede beretning om seks bibliotekarer / læreres udvekslingstur til Danmark fra den 27. september til 3. oktober 2003
Intensionen bag denne rejsedagbog er at skille "det faglige
referat" fra refleksionerne og det formidlingsmæssige krydder, som
gør det hele værd at skrive og læse. Nedenstående nordiske sprog-sammensurium er et resultat af
projektlederens så vel som de øvrige deltageres skriblerier. Du vil
derfor finde bokmål, nynorsk og sågar dansk i skøn forening. Beklager forvirringen, håber charmen påskønnes! Efter hver dag kan du klikke på lænken "billeder" og se
hvor vi var. Men her kan vi jo først præsentere gruppen, fra venstre:
Solveig, Bente, Anne, Kristine, Siri - og så mangler der en kæk
rødhåret dansker. God læselyst! Flekke den 31. oktober 2003 Fem forventningsfulde deltagere mødtes på Flesland hen under aften
og landede i København efter en nydelig flyvetur med sol og lammeskyer. Vi blev indkvarteret på DGI-byens hotel ved siden af Københavns
Hovedbanegård (sentralstasjonen) men besluttede hurtigt at gå på jagt
efter middag. De norske gik derefter ud i det københavnske natteliv på
egen hånd, Lise gik hjem ... Ja vi startede faktisk en meget fagligt tung udvekslingstur med en
fridag. Det blev bl.a. til shopping i sol sol sol, lunsj på hyggelige
cafeer og bådtur i havnen. Desuden havde Lise arrangeret en guided tur i Chrstiania (Danmarks
fristad). Selv om vores guide Charlie gjorde en ihærdig indsats for at
vise Christianias mangfoldige sider efterlod "pusher street"
nok det største indtryk. Hen under aften ankom den sidste deltager, Bente, som også blev
indkvarteret – og så gik vi atter til middag. Middagsbordet blev
hurtigt til et naturligt sted at opsummere dagens indtryk. I dag var det helt klart Charlie som løb med prisen "dagens
indtryk": Hvilken kollega, hvilken hyggelig ung mand, naturlig og
afslappet, tak Charlie! Under byturen blev der observeret en del
MINISKØRT hvilket førte til overvejelser om fornyelse i bibliotekarers
metoder i litteraturformidling. Jeg skal ikke komme med konkrete
eksempler fra diskussionen men blot konstatere at denne
udvekslingsgruppe bestemt er åben for nye impulser. Hvad har vi lært i dag? Nææh hvor er der megen god mad i Danmark! Her fortæller Kristine om vår fyrste dag under Leonardo Da
Vinci Utvekslingsprosjekt... Vi besøkte Danmarks Pædagogiske Bibliotek
ved Ane Sand Larsen og Danmarks Biblioteksskole ved Annette Skov. Kva gjorde denne dagen spesiell? Fyrste dagen var fylt med forventningar og vart ein god start på
veka vi skulle ha i Danmark. Vi vart godt mottekne av våre vertar og
følte oss svært velkomne. Etter programmet for dagen besøkte vi Det
kongelige bibliotek - "Den Sorte Diamant", og avslutta dagen
med middag i biblioteksrestauranten "Søren K". Kva lærde vi? Ved Danmarks Pædagogiske Bibliotek fekk vi omvisning i deira
omfattande samlingar, samt deira nye Lærings- og Ressurssenter. Ane
Sand Larsen fortalde oss om korleis ho la opp sin
biblioteksundervisning, både ein generell - og ein meir emneorientert
brukarinnføring i biblioteket og databasar. Vi fekk utdelt kopiar av
undervisningsopplegg som ein kan hente inspirasjon frå. Ellers små
tips å ta med seg heim om korger til å legge bøker som skal tilbake
på hylla i (så vert dei ikkje sett på feil plass at av brukarane…)
og drops-automatar som eit lite pluss i bibliotekslokala. Ellers ein
nytelse å sjå eit så velordna og ryddig bibliotek. Ved Danmarks Biblioteksskole fokuserte Annette Skov på viktigheiten
av å gi brukarane ein grunnleggjande forståelse av databasars
oppbygning og verkemåte. Nytte visualisering i undervisningen. Ho
refererte til Bjarne Herskin sin bok: "It-undervisning: med
brugeren i centrum.". Skov sin framstilling gav idear til å
innlemma dette i eigen brukarundervisning. Kva meiner eg om innhaldet? Lærerikt og inspirerande. Begge dei stadane vi besøkte denne dagen
var undervisningsinstitusjonar på høgare utdanningsnivå.
Framstillingane deira var av eit meir teoretisk enn praktisk preg.
Innholdet var i stor grad relevant for biblioteksundervisning på
vidaregåande skule, men ein må sjølv tilpasse undervisningsopplegget
til alderen på brukargruppa si. ... Som supplement til Kristines beskrivelse kan rejselederen fortælle
at vi også stak hovederne indenom Center for Børnelitteratur som
ligger i de samme lokaler som Danmarks Pædagogiske Bibliotek. Her så
vi bl.a. Torben Weinreich, (stor stor børnekulturmand for de som ikke
er navnet bekendt). Vi mødte også den første eksil-nordmand i Danmark
– det skulle senere vise sig at der faktisk findes en del af den slags
i det danske biblioteksvæsen … Besøget på Danmarks Pædagogiske Bibliotek satte gang i en større
debat om hvad et læringscenter egentligt er? Begrebet blev sat på
prøve og muligvis lidt udhulet af Anes kommentarer om at "de da
bare havde flyttet lidt om på hylderne". Hvad adskiller et
læringscenter fra de biblioteker vi kender så godt? Hvem arbejder i et
læringscenter? Hvem henvender et læringscenter sig til? Dagens indtryk var helt klart drops-automaterne på Danmarks
Pædagogiske Bibliotek. Som studerende og flittig bruger af både
bibliotek og drops-automater kan jeg blot understege betydningen af et
sukkertilskud i informationssøgeprocessen. Hva gjorde denne dag spesiell? Hva lærte jeg og hva mener jeg om
innholdet? Bente fortæller ... Tirsdag 30.10.03 deltok jeg på et seminar med Mads Hermansen på
Danmarks Pædagogiske Universitet. Tema for dagen: Hvordan får vi den
gode historien inn i undervisningen? Mads Hermansen fortalte om læring, læringsrom og
historiefortelling. Vi fikk innblikk i, hvordan man kan fortelle en god
historie og ikke minst i, hvordan vi kunne bli bedre til å stille gode
spørsmål til kolleger og andre. Spørsmålene skulle være
hypotetiske, sirkulære, konfronterende eller undersøkende. Vi fikk
innblikk i "Læringens univers". Læring skjer når
utfordringen er maksimal. En del av undervisningskunster åer å kunne
se, hvor meget dem som skal lære kan fra før. Det å være godkjent i
forsamlingen/ i læringssituasjonen er en hjelp til læring. Den som
skal lære fra seg og veilede må passe på ikke å stø noen fra seg.
Drivkraft til læring er å forstå sammenhenger. Det vi skal lære må
være meningsfullt og forutsetning for læring er at man er i et sosialt
fellesskap. Jeg synes at dagen var lærerik, men ikke helt optimal på grunn av,
at vi ikke nådde igjennom hele programmet for dagen. ... rejselederen kommenterer I Sogn og Fjordane hører det til sjældenhederne at så mange med
samme interesse i informationskompetence og biblioteksundervisning er
samlet og det er klart at de norske deltagere ærgede sig en del over at
de pænt måtte lytte til en psykolog (Mads Hermansen) og ikke få tid
til snak. Men der blev taget revance under middagen hvor dagens meget
teoretisk tunge indhold blev grundigt gennemdiskuteret. Dagens bemærkning stod Anne for (den taler vist for sig selv...) "Der findes faktisk bergensere som ikke snakker hele tiden –
tror jeg ..." Dagens observation blev gjort af projektlederen: Flere deltagere sneg
sig uopfordret ind på Københavns hovedbibliotek og det kulørte
bibliotek for "vi var jo så nysgerrige!". Se det er ægte
udvekslingsdeltagere som tager initiativ og går på opdagelse selv! Det blev til et tidligt morgendugget farvel til København og en
ekstra lur i toget mod Odense hvor vi skulle tilbringe de næste dage. Jess og Mette tog imod os på Otterup bibliotek. Gruppen var allerede
forsvundet ind i børneafdelingen så vi blev naturligt ledt videre på
en længere omvisning men det var især PROJEKT STUDIEMILJØ vi var
kommet for at høre om. Projekt studiemiljø var et to-årigt samarbejdsprojekt mellem
Otterup folkebibliotek og Otterup kommunes skoler om brug af hjemmesider
i elevernes emne- og projektarbejde. Det blev afsluttet i 2001.
Projektet var et forsøg på at forbedre skolernes biblioteksbenyttelse
– og også deres brug af bibliotekarresurser. Jess fortalte meget
levende om hans og de andre oplevelser i projektet. Alt blev grundigt
evalueret og vi fik et indtryk af resultaterne. Generelt blev det
konkluderet at selve IT-delen, dvs. at opbygge selve hjemmesiden tog
meget tid og fokus fra det egentlige faglige arbejde. Evalueringen var
altså ikke lutter positiv men havde masser af
"udviklingspotentiale" – og det blev starten på et nyt
projekt som eksisterer i dag nemlig "det refleksive
læringsmiljø" Vi spiste lunsj i selskab med Jess og Mette, og rejste derefter
videre til Nordfyns Gymnasium med Mette som guide. Projekt "det
refleksive læringsmiljø" finder sted på en videregående skole.
Her arbejder bibliotekaren sammen med lærerne om projektarbejde i de
enkelte fag og også tværfaglige projekter. Bibliotekaren er med i
undervisningen fra idefase til evaluering og vurderer eleverne på deres
evne til at søge og evaluere information - dvs. oplæring i
informationskompetence. Det var utroligt spændende at høre om et projekt hvor en
bibliotekar faktisk samarbejder med lærere i dagligdagen og helt ind i
undervisningslokalet - en ideel verden for de fleste af turens
deltagere. Dagens indtryk var de engagerede folk som modtog os de forskellige
steder og som virkelig gav sig tid. Det skulle dog senere vise sig at
blive det generelle indtryk af Danmark. Solveig beretter: Først besøkte vi Seminariet for kunst og
håndverk på Kerteminde. Dette er en 3-årig lærerskole for
formingsfag som lå nydelig til i en park ved Kerteminde nord for
Odense. På samme område var det også en folkehøgskole med hovedvekt
på kunst og håndverksfag. Dessverre skulle seminariet nedlegges, så
dette året er det ikke tatt opp nye studenter der. På seminariet hadde de et spennende og omfattende i
undervisningsopplegg i oppgaveskriving / informasjonssøking. De hadde
14 dager til rådighet, studentene hadde møteplikt og bibliotekar
Birgitte samarbeidet på kurset med lektor i kunstfag Marlene. I korte
trekk gikk undervisningen ut på å gi studentene kunnskap i hva som
rent praktisk skal til for å skrive en oppgave. Dette er: Konklusjonen etter at de startet dette kurset er at studentene har
godt utbytte av undervisningen og bibliotekaren blir brukt som aldri
før. Personlig synes jeg dette er et veldig bra opplegg. Innholdet i
undervisningen er veldig bra, og elevene lærer noe som er veldig
nyttig. At det er møteplikt på undervisningen gjør at de sikrer at
alle studentene lærer grunnleggende kunnskap om oppgaveskriving. I
tillegg har de rikelig tid til gjennomføring av opplegget. At
bibliotekaren samarbeider med en faglærer om opplegget er også flott,
de kan på denne måten utfylle hverandre faglig. Grunnleggende tekst-
og bildebehandling ble tatt med i kurset fordi mange studenter manglet
grunnleggende ferdighet i dette. Jeg har tidligere arbeidet på
Universitetet i Bergen, og har sett at mange studenter sliter med
oppgaveskrivingen. Av denne grunn likte jeg undervisningen på
Kerteminde veldig godt. Et opplegg som også vil være bra i den
videregående skolen, men opplegget bør strammes inn tidsmessig. Etter lunch samme dag besøkte vi det Syddanske Universitetsbibliotek
i Odense. Her ble vi tatt imot av bibliotekar Gina Bay. Hun har ansvaret
for bibliotek / informasjonssøke-undervisningen ved biblioteket. Vi fikk omvisning i det enorme biblioteket, og de store magasinene
med skjønn- og faglitteratur. Etterpå tok vi plass i rommet hvor det
gis undervisning i informasjonskompetanse. Her var det vanlige bord i
hestesko fram mot "kateteret". PC-ene var oppstilt lenger bak
mot veggene. Dette synes jeg var veldig lurt da det gir mer ro og
konsentrasjon til undervisningen. Sitter studentene ved PC-ene samtidig
som det gis undervisning faller ofte elevene ut fordi de sitter og
konsentrerer seg om nettsider "i sin egen verden". Studentene fikk tilbud om kurs i informasjonssøking, generelt og
også innenfor sine fagområder. Kursene var ikke obligatoriske, og
frammøtet kunne være veldig varierende. Det ble arbeidet med hvordan
man kunne nå bedre fram med informasjon om kursene. Kursopplegget
virket veldig bra, men det er klart at det er vanskelig å nå alle
studenter med undervisningen på et så stort universitet er vanskelig. Nye studenter får tilbud om introduksjonskurs til biblioteket. Her
får studentene omvisning i biblioteket inkludert bibliotekets service.
I tillegg introduksjon til bibliotekets hjemmeside og web-katalogen ODIN Et annet kurs er introduksjon til bibliotekets web-katalog ODIN, søk
på tidsskrifter og fornyelser av lån. Lignende kurs gis også for
ansatte. De holder også på med å prøve ut et kurs som heter
"Spar tid på nettet!" Kurset varer en skoletime og studentene
lærer hvordan man utnytter forskjellige webservices mest effektivt. Vil du vite mer om universitetsbibliotekets kurs kan du gå inn på
denne siden: http://www.bib.sdu.dk ... På trods af at alle gik sukkerkolde i bussen på vej til SDUB
klarede alle sig igennem – Gina ventede heldigvis med kaffe og kage.
Det skal også med at vi mødte eksil-nordmand nr. 2 på Syddansk
Universitetsbibliotek. Og så gik vi i kino om aftenen – hvor var det
herligt at læne sig tilbage og bare lade sig underholde. Den stakkels
danske var i hvert fald ved at være fuldt uddiskuteret denne torsdag
aften. Denne sidste formiddag blev vældig kompakt men vi nåede faktisk at
besøge hele to biblioteker før vi rejste med toget til Kastrup og
videre til Bergen og hjem. Siri fortæller: Vi starta dagen på biblioteket i Vollmose i Odense,
ein bydel med 60% innvandrarar frå meir enn 80 nasjonar. Her møtte vi
tre engasjerte og taleføre bibliotekarar, ein grekar, ein bosniar og
ein danske, alle menn. Biblioteket hadde bygt opp eit læringssenter,
som i hovudsak vart nytta av ulike innvandrargrupper. Med glød og
forteljarglede presenterte bibliotekarane tankane bak prosjektet, og vi
lærte mykje om tilpassa opplæring i bibliotek. Dei hadde separate
opplegg for jenter og guter, på den måten fekk dei med jenter som
elles ikkje hadde fått lov av familien til å delta. Som dei sa: vi
brukar udanske metodar for å nå danske mål. ... Og så steg de på toget og kørte afsted. Pludselig var det hele
forbi, men alle rejste hjem med et smil på læben og mange gode ideer i
kufferten. Medvirkende: Hovedrollerne Programører De danske institutioner og statister Editor / story line Tak til Samtlige pladser vi besøgte i Danmark tog utroligt
godt imod os. OBS! Denne side bliver ikke opdateret. Publiceret den 25. november
2003
|
|
|
